"Nicht die Kinder sind das Problem, sondern das Bildungssystem" - 13.10.2017 - WELT
Das Leistungsniveau von Viertklässlern hat sich verschlechtert, gleichzeitig ist der Anteil der Förder- und Zuwandererkinder gestiegen. Gibt es einen Zusammenhang? Antworten von der Leiterin des Vergleichstests.
Trotz der intensiven und kontinuierlichen Anstrengungen in der Qualitätsentwicklung in Hamburg hat es ziemlich lange gedauert, bis Erfolge sichtbar wurden.